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Qu’est-ce que SLC6A1 ?

Un seul gène qui change tant de choses

Chaque cellule contient un plan de construction de notre corps. Chez Finn, un tout petit morceau de ce plan est modifié : le gène SLC6A1. C’est pour cela que son cerveau n’arrive pas à se calmer correctement. Cela provoque des crises et rend l’apprentissage et la parole difficiles pour lui. Ici, nous t’expliquons pas à pas ce qui se cache derrière.

Finn et Milo sur les marches
Le diagnostic de Finn

Ce que SLC6A1 signifie pour Finn

Nous avons remarqué les premières crises de tremblements en janvier 2023. L’épilepsie a été diagnostiquée en juin 2024 ; avant le premier traitement, Finn faisait plus de 200 absences par jour. Le diagnostic génétique est arrivé en février 2025. Aujourd’hui, à quatre ans, Finn vit avec ces conséquences :

  • Épilepsie, plusieurs types de crises
  • Retard de développement important
  • Retard de langage
  • Traitement de l’information ralenti
  • Troubles du sommeil
  • Traits autistiques et proches du TDAH
  • Violentes crises de colère
  • Tremblements
  • Troubles de l’équilibre, chutes fréquentes
  • Peu de tonus musculaire, posture fragile
  • Fatigue rapide, peu d’endurance
Expliqué simplement

SLC6A1 en cinq étapes

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Les gènes sont des recettes

Imagine chaque cellule du corps comme une cuisine, avec un gros livre de recettes à l’intérieur : environ 20 000 recettes, les gènes. Chaque recette décrit comment la cellule fabrique un outil précis, une protéine.

Chaque recette existe en double : l’une vient de maman, l’autre de papa. Chez Finn, l’une de ses deux recettes SLC6A1 est modifiée – un peu comme une lettre inversée qui rend la notice inutilisable. Le plus souvent, cela arrive tout à fait par hasard (de novo) ; personne n’a rien fait de mal.

COPIE 1 SLC6A1 COPIE 2 SLC6A1
Une copie est intacte, l’autre est modifiée.
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Le cerveau a besoin d’accélérer et de freiner

Les cellules nerveuses s’envoient sans cesse des messages. Certains messagers agissent comme un accélérateur (« vas-y, continue ! »), d’autres comme un frein (« du calme, maintenant »). Le principal messager qui freine s’appelle le GABA. C’est un neurotransmetteur, c’est-à-dire un messager chimique que les cellules nerveuses utilisent pour se transmettre des signaux.

Un cerveau en bonne santé garde les deux finement en équilibre, des milliers de fois par seconde. C’est ce qui lui permet d’apprendre, de parler, de bouger et de trouver le calme.

GAZ glutamate FREIN GABA En équilibre = un cerveau calme, qui apprend
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GAT-1, le nettoyeur

Un frein, il faut aussi pouvoir le relâcher. Après chaque signal, un petit « aspirateur » dans la paroi de la cellule récupère le GABA : le transporteur GAT-1. La recette SLC6A1 est justement le plan de fabrication de ce nettoyeur.

Chez Finn, il y a trop peu de nettoyeurs. Le GABA reste trop longtemps, le frein devient imprévisible – tantôt trop fort, tantôt au mauvais moment.

En bonne santé neurone émetteur neurone récepteur Le frein agit – brièvement Chez Finn : trop peu de GAT-1 neurone émetteur neurone récepteur Le frein agit trop longtemps Le GABA est libéré GAT-1 ramène le GABA dans la cellule GAT-1 (nettoyeur) nettoyeur manquant
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Fabriqué – mais jamais livré

Pourquoi manque-t-il des nettoyeurs ? La cellule fabrique GAT-1 dans une sorte d’usine, puis l’envoie vers la paroi de la cellule. À cause de cette modification de la recette, la pièce est mal repliée. Le contrôle qualité de la cellule s’en aperçoit, la retient et la détruit.

Il ne reste que les nettoyeurs issus de la copie saine, soit environ la moitié, voire moins. Ce n’est pas suffisant. C’est précisément là qu’interviennent les thérapies : une aide au repliement, pour que davantage de pièces passent, ou une thérapie génique, qui apporte une nouvelle recette, saine.

CELLULE Usine fabrique GAT-1 arrive mal replié détruit
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Quand le cerveau se met à marcher au pas

Cela semble paradoxal : pourquoi y a-t-il des crises d’épilepsie s’il y a trop de frein ? Le cerveau possède des « chefs d’orchestre » qui donnent le rythme au cortex. Si trop de GABA s’y attarde en permanence, ces circuits se mettent à osciller – et soudain, de grandes parties du cerveau « marchent » au pas, environ trois fois par seconde.

C’est une absence (crise d’absence) : quelques secondes pendant lesquelles Finn n’est pas là. De l’extérieur, on ne voit souvent qu’un regard vide. Sur l’EEG, on reconnaît le tracé typique pointe-onde.

Représentation simplifiée d’après Samanta 2026 et Goodspeed 2023.

Normal : beaucoup de voix à la fois Absence : tous au pas, ~3 fois par seconde ≈ 1 seconde
SLC6A1 en chiffres

Rare – mais pas un cas isolé

2015année où SLC6A1 a été décrit pour la première fois comme cause d’une épilepsie
2,6pour 100 000 naissances (estimation)
~90 %des personnes concernées ont une épilepsie
82–100 %ont un retard de développement
>60 %présentent déjà ce retard avant leur première crise d’épilepsie
13–33 %perdent ce qu’ils ont appris – une régression, proche d’une démence

Sources : Carvill 2015, Samanta 2026 (synthèse de 51 études), López-Rivera 2020. Nom médical : SLC6A1-NDD, OMIM 616421.

Tableau clinique

Trois domaines qui marquent le quotidien

Crises

Les plus fréquentes sont les absences (60–72 %) : des secondes pendant lesquelles l’enfant est « ailleurs ». S’y ajoutent des crises myoclono-atoniques et atoniques, où le corps sursaute ou se relâche brusquement. Beaucoup d’enfants entrent dans le cadre du syndrome de Doose. Les crises débutent le plus souvent entre 14 mois et 5 ans.

Développement et langage

Presque tous les enfants ont un retard de développement. C’est le langage qui est le plus touché, aussi bien pour parler que pour comprendre. Apprendre demande beaucoup de répétitions. La communication alternative et améliorée, avec des signes ou des cartes illustrées, aide à réduire la frustration.

Corps et comportement

Sont fréquents : un tonus musculaire faible (60–71 %), des tremblements et une démarche instable (40–48 %), des troubles du sommeil et des traits autistiques (22–65 %). La sévérité de l’autisme pèse même davantage sur la qualité de vie que les crises.

Chiffres d’après Samanta (2026) et Goodspeed et al. (2023).

Évolution

Pourquoi le temps compte

Dès que les crises d’épilepsie commencent, le développement se dégrade souvent : dans les études, 60 % des enfants avaient un retard de développement avant la première crise, 84 % après. Certains enfants perdent même ce qu’ils savaient déjà faire – un peu comme dans une démence.

Les « freins » du cerveau se forment très tôt. Les chercheurs partent donc du principe que plus une thérapie commence tôt, plus elle peut préserver. C’est pourquoi, pour Finn, le temps presse.

Ce que fait la recherche →

FAQ

Questions fréquentes

SLC6A1 est-il héréditaire ?

Le plus souvent, non. Dans la plupart des cas, la modification apparaît pour la première fois chez l’enfant (de novo). Environ 17 % des variants connus ont été hérités, souvent avec des conséquences très variables au sein d’une même famille.

Existe-t-il un traitement qui guérit ?

Pas encore. Les médicaments peuvent atténuer les crises, mais ils ne traitent pas la cause. En septembre 2025, aux États-Unis, un enfant a reçu pour la première fois une thérapie génique. Plus d’informations sur la page Thérapie génique et recherche.

Qu’est-ce qui aide Finn aujourd’hui ?

Des médicaments contre les crises – depuis son séjour au centre d’épilepsie de Kork, le traitement de Finn est bien ajusté. Depuis septembre 2026, il prend en plus du Ravicti (4-phénylbutyrate) hors AMM. S’y ajoutent chaque semaine de l’éducation spécialisée et de l’ergothérapie.

En savoir plus sur le Ravicti →

Toutes les personnes concernées ont-elles les mêmes symptômes ?

Non. La sévérité dépend notamment de la part de fonction qui reste au transporteur. Un même variant peut se manifester de façon très différente. Les formes plus légères, sans épilepsie, passent probablement souvent inaperçues.

Combien de familles sont concernées en Allemagne ?

Environ 20 familles concernées sont actuellement en lien grâce à l’association SLC6A1 Deutschland e.V. Le nombre réel est probablement plus élevé. Le père de Finn, David, siège au conseil d’administration de l’association.

Aide-nous à donner une chance à Finn.

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